В Центре прошел педагогический совет по наставничеству
- Подробности
- Опубликовано: 22.02.2021 11:13
- Просмотров: 48
19 февраля 2021 года в Центре прошел педагогический совет на тему "Реализация целевой модели наставничества в учреждении дополнительного образования".
Для педагогов Центра выступила методист АОУ ДО ВО "Региональный центр дополнительного образования детей" Юлия Александровна Карандеева в формате видеоконференцсвязи. Она раскрыла основные вопросы реализации целевой модели наставничества в организациях дополнительного образования Вологодской области.
Цветкова Марина Юьевна, педагог дополнительного образования, рассказала об опыте работы в рамках реализации индивидуального развивающего маршрута. Работа с обучающимися выстраивается в логике методологии наставничества. Основными формами организации образовательного процесса педагога-наставника, в рамках реализации индивидуального развивающего маршрута идет через групповые занятия по программе, а также через индивидуальные консультации, которые проводятся для удовлетворения познавательного интереса учащихся, задействованных в ИРМ. На них дети решают задачи повышенной трудности, которые выходят за рамки дополнительной общеразвивающей программы, рассуждают о нравственности, ценностях современного человека, получают рекомендации по самостоятельному освоению интересующих тем. Областью применения индивидуального развивающего маршрута является проектная деятельность, тьюторское сопровождение при подготовке к конкурсам и выставкам. В объединениях представлено линейное наставничество от ребенка к ребенку.
Кузнецова Юлия Анатольевна, заместитель директора, раскрыла форму наставничества «ребенок – ребенок», ее вариации и возможность применения в учреждении. Отметила, что в учреждении есть практики, которые близки наставничеству, но формально наставничеством не являются. Для них внедрение наставничества может стать следующей ступенью развития (вовлечение выпускников, старших учащихся). Наставничество является перспективной технологией, интересным инструментом обновления программ.
Пронина Татьяна Александровна, методист, раскрыла форму наставничества «педагог - педагог», ее вариации и возможность применения в учреждении. Подчеркнула, что целью наставничества является «максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации, через создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся, а также оказание помощи педагогическим работникам образовательной организации в их профессиональном становлении, приобретении профессиональных компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей». Выделила основные направления взаимодействия в рамках формы «педагог – педагог».
